En ésta ocasión les voy a presentar un proyecto que adaptamos con Priscila Soria y Jorge Servin. Tarsila do Amaral: color, sombra, luz y geometría es un proyecto originalmente diseñado por Ana Galindo y que fue compartido en un mural de Padlet en el que colaboramos los estudiantes de 4to año del Profesorado de Matemática del I.S.F.D. nº41 para la materia Computación.
Este proyecto colaborativo se basa en la pintora brasileña Tarsila do Amaral, referente del Movimiento Antropofágico en America Latina. A partir de sus pinturas se desprenden y se idean actividades para trabajar numerosos conceptos matemáticos.
A continuación les comparto una serie de diapositivas donde se explica brevemente el enfoque que decidimos darle.
Y para que lo conozcan con mas profundidad, les dejo el siguiente archivo:
Como menciona Fernando Trujillo Sáez en su video "Pilares fundamentales del aprendizaje del S.XXI y aprendizaje basado en problemas (ABP)", "el conocimiento en el s.XXI no es posesión del docente, y no tiene que ser transmitido al estudiante, si no que el conocimiento es el resultado de un proceso de trabajo entre estudiantes y docentes" y durante ese proceso de trabajo surgen preguntas y se investiga para obtener conclusiones. Ahora el papel del estudiante no es escuchar y recibir información de forma pasiva, si no que debe participar de forma activa en la construcción de los conocimientos, reconociendo problemas, buscando, clasificando e interpretando información y creando conclusiones. Para lograr que el estudiante se comprometa con ésta forma de trabajar, los docentes debemos proponer escenarios en los que los alumnos sean quienes tienen que pensar y poner en práctica sus conocimientos en contextos diferentes para ir avanzando en su proceso de aprendizaje.
A continuación se publica una presentación acerca del Aprendizaje Basado en Proyectos, realizada por Alejandra García Redin
En este muro de Padlet podrán encontrar una recopilación de proyectos que incluyen matemática:
Get the Math es una portal de videos interactivos para alumnos de secundaria donde se puede ver cómo se utilizan los conocimientos matemáticos en la vida real. En estos videos podemos ver a dos equipos de adolescentes desafiados por figuras reconocidas de la TV, deportistas, músicos y diseñadores para aplicar la matemática en diversas situaciones. Si decidís aceptar el desafío, tenes una guía interactiva para ir respondiendo preguntas que deberás resolver utilizando todos tus conocimientos. Y para los docentes se encuentran las secuencias didácticas de cada uno de los desafíos para ponerlos en práctica en clase.
Área: Plataforma de videos y actividades interactivas.
Habilidades desarrolladas:
Nivel: Secundario
Sitio Web: http://www.thirteen.org/get-the-math/
Desarrollador: THIRTEEN junto con WNET
Plataformas: Todas, solamente necesitamos un navegador
Idioma: Inglés
Este portal me parece muy recomendable para trabajar en el aula. Las propuestas son muy interesantes, incluso podemos adaptarlas y crear nuevas propuestas.
En este mural colaborativo, alumnos del Profesorado en Matemática del ISFD 41, comparten
información sobre diversos temas como: Sociedad de la Información, Sistema informático, Software (tipos, sistemas operativos y novedades en apps) y Hardware (novedades).
Los avances tecnológicos crecen exponencialmente en periodos muy cortos de tiempo, lo podemos ver en la cantidad de dispositivos móviles que existen (teléfonos celulares que son prácticamente computadoras portátiles, tablets, netbooks, entre otros) así como la enorme cantidad de accesorios que podemos fusionar con ellos, que nos permiten compartir y acumular información de todo tipo, fotos, videos, audios, textos, links.
La posibilidad de utilizar softwares de manera gratuita y sin la necesidad de tenerlos instalados en nuestros dispositivos si no en la propia Web, nos acerca a la llamada Web 2.0. Las herramientas Web 2.0 utilizan su servidor para almacenar la información,y el usuario conectado a la red siempre tiene acceso a ella, desde uno o mas dispositivos.
Los ejemplos más famosos son Wikipedia y YouTube. Ambas nos dan la posibilidad de participar alimentando y compartiendo la información.
Según el libro Planeta Web 2.0 Inteligencia Colectiva o medios fast food, de Hugo Pardo Kuklinski y Cristóbal Cobo Romaní, "lo valioso de las aplicaciones Web 2.0 son los datos,ya que en muchos casos el software es un recurso abierto o de fácil implementación". Muchas veces, para acceder a estas aplicaciones, debemos aceptar el ingreso de las empresas proveedoras de softwares a nuestra información personal (correo, contactos, historial web, etc), lo que para otras empresas tiene un gran valor (por ejemplo empresas de marketing).
Y lo que no debemos pasar por alto es la posibilidad de estar en contacto permanente, cualquiera sea el lugar del mundo donde nos encontremos, con quien quiera que sea, sin importar distancias, en tiempo real.
Los avances tecnológicos nos dan una enorme cantidad y variedad de herramientas para crear un aprendizaje significativo y de calidad.
El profesor Jordi Adell en su presentación Aprender en Red
nos describe "Ocho ideas para enseñar en red". Entre ellas:
1- La cooperación y la colaboración son esenciales en el proceso de aprendizaje: El aprendizaje no es el resultado de la transmisión de los contenidos a través de los medios tecnológicos a un alumno solitario que los incorpora y es capaz de repetirlos en los exámenes para luego aplicarlos en situaciones reales, si no todo lo contrario, se necesita trabajar en comunidad para lograrlo.
2- Se promueve el trabajo en grupos y en comunidades, no la competitividad individual.
Por ejemplo, en el siguiente video se muestra el trabajo de un grupo de adolescentes del Centro de Actividades Juveniles del I.P.E.M. 342 “Dr. René Favaloro” de Laguna Larga, Córdoba,que en grupo lograron realizar su primer Stop Motion:
3-Propiciar el debate y el diálogo: No es productivo utilizar la repetición de los contenidos para incorporarlos, encontrarle sentido, poder integrarlos y transformar los significados. Por el contrario, es imprescindible trabajar el debate y el diálogo.
4-Aprendizaje autorregulado y autodirigido: Autorregulado porque uno debe ser responsable de autoevaluarse y proponerse metas de aprendizaje. Autodirigido porque debemos poder discernir que merece ser aprendido y dirigir los esfuerzos a conseguir incorporar esos conocimientos.
5-La diferencia es riqueza en el proceso de aprendizaje:las diferencias entre las personas deben ser una ventaja a la hora de aprender y no un obstáculo.
6-Confianza, relaciones, identidad: Redes de lazos débiles y lazos fuertes: Las redes de lazos fuertes (familia) son de suma importancia, pero las redes de lazos débiles (conocidos) hay tomado muchísima fuerza con la aparición de las redes tecnológicas, que nos permiten compartir con los individuos de esta red nuevos conocimientos.
Esto lo podemos ver en la numerosa cantidad de redes creadas para docentes y estudiantes, donde se puede compartir contenidos, ideas, hacer consultas, debatir, conocer gente que tenga los mismos intereses e inquietudes. Por ejemplo:
-La ya comentada en mi post anterior Inevery Crea
7-La reflexión crítica es la parte mas importante: Debemos examinar lo que hemos aprendido a la luz de las experiencias y del significado de esas experiencias.
En la sección Experiencias del portal Educ.ar encontramos gran cantidad de historias, de experiencias de docentes en su trabajo en el aula, de las que podemos aprender y motivarnos para analizar nuestro propio trabajo.
La Editorial Santillana creó Inevery Crea, donde podés ser miembro de una comunidad educativa donde profesores y profesionales de la educación comparten recursos e ideas creativas para clases y proyectos. También es una excelente opción para debatir y conocer colegas.
En ella podes encontrar gran variedad de contenidos, clasificados por edad, nivel educativo, materia o tipo de material.
También hay gran cantidad de foros de debate de los que se puede participar si sos miembro de esta comunidad.
Encontramos también, una sección de preguntas, donde podemos hacer todo tipo de consultas a otros docentes.
Dentro del área privada podes presentarte, hacer una breve descripción sobre vos, a que te dedicas, tus gustos, etc, editar tu perfil, tus preferencias, publicar recursos o iniciar debates.
Dentro de esta plataforma podes comunicarte con otros docentes y profesionales a través de mensajería interna. E invitar a otros docentes a que se sumen a esta comunidad.
